MBO-stages
In verband met mijn opleiding: MBO-niveau 4 front office-manager, heb ik in 2013 en in 2014 twee langdurige stages gelopen.
Mijn eerste stage was bij het StayOkay hostel in Heeg. In deze stage heb ik mij beziggehouden met het begeleiden van de activiteiten voor kinderen uit groep 6 tot en met 8. De activiteiten waren onder andere: kanovaren, vlottenbouwen, speurtocht begeleiden en Sumo worstelen. Daarnaast verzorgden wij als begeleiders het eten voor de kinderen en hielden wij het StayOkay hostel schoon.
Tijdens deze stage had ik ook als taak om het animatieteam te begeleiden en aan te sturen.
Ik heb in deze stage veel geleerd over het samenwerken in teamverband.
Als tweede stage heb ik volbracht in Frankrijk. Deze stage was tevens mijn afstudeerstage. Ik heb een half jaar als receptioniste gewerkt op camping Belledonne, gelegen in Rocheteaillée te Frankrijk.
Deze periode was niet alleen goed voor mijn persoonlijke ontwikkeling maar ook voor mijn professionele ontwikkeling. Je bent in het buitenland meer jezelf aangewezen dan tijdens een stage in Nederland. Je hebt te maken met een taalbarrière en het vergt het nodige van sociaal maatschappelijke vaardigheden. Ik heb in deze periode mijzelf goed leren kennen.
HBO-stages
In mijn opleiding tot docent geschiedenis heb ik mijn eerste stage mogen lopen op het Gymnasium Apeldoorn in schooljaar 2017-2018. Tijdens deze stage heb ik mij vooral kunnen verdiepen in blended learning. Het Gymnasium Apeldoorn voerde dat schooljaar voor het eerst een onlinegeschiedenis methode in, waarmee ik ook moest werken. Dit vergde veel van mijn eigen ICT-skills als docent en ervaarde ik als een enorme uitdaging.
Binnen deze stage heb ik mij vooral op het vakdidactische aspect van de opleiding kunnen focussen. Ik heb mij verdiept in het effectief toepassen van verschillende werkvormen teneinde blended learning te implementeren in de bestaande lesmethodiek.
Wat mij opviel tijdens mijn stage bij het Gymnasium Apeldoorn is dat de intrinsieke motivatie van de leerlingen tot het leren van de stof erg hoog was.
Om meer te kunnen leren over het docentschap en om ervaring op te doen met leerlingen die in het algemeen een minder hoge intrinsieke motivatie hebben, heb ik gekozen voor een stage in het MBO. Dit om ook mijn vaardigheden als coach en begeleider verder te kunnen ontwikkelen.
Mijn keuze viel daarom op de MBO Landstede Harderwijk, afdeling Handel en commercie. Ik heb daar stagegelopen in de periode van 2018-2020 en ik heb mij aldaar vooral kunnen verdiepen in het vak burgerschap. Aanvankelijk lag de focus in deze stage op de pedagogische competentie van het docentschap, later werd die focus verlegd naar het maken van een eigen burgerschap-methode. Met deze methode wordt nog steeds gewerkt op de afdeling Handel en commercie en tevens is deze methode onderdeel van mijn honourstraject geworden. Om deze reden is mijn stage bij deze school verlengd naar twee schooljaren. Voor de methode zie.
Mijn stage als leraar in opleiding (LIO) stage heb ik gevolgd bij het StartCollege Landstede Zwolle. Ook daar heb ik mijn vooral bezig gehouden met het vak burgerschap. Bij het StartCollege heb ik lesgegeven aan de vakgroep anderstaligen. Bij deze vakgroep zitten studenten die de Nederlandse taal nog niet dan wel onvoldoende machtig zijn. Op het StartCollege krijgen deze studenten de kans om hun startkwalificatie te halen om te kunnen gaan participeren in de Nederlandse maatschappij. In deze stage heb ik ervaring opgedaan met de interculturele competentie. De vele verschillende culturen en achtergronden van de leerlingen in de klas vormden een uitdaging op zich. Burgerschap is een attitude en niet zozeer een stof die je uit je hoofd moet leren, althans dat is mijn mening op basis van de ervaringen die ik heb opgedaan in deze stage.
Deze stage spoorde mij ook aan om een minor te volgen, te weten de minor NT2 docent. Met deze minor heb ik geleerd om het beheersen van een taal niet enkel te zien als doel, maar ook als middel.